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高三后期复习的策略与措施

高三后期复习的策略与措施

――――石榴高级中学高三年级教学工作会议(二模)

 高三复习正在紧张而有序地进行着,依照正常的进度,现在进入到关键的第二轮复习。对于第二轮复习来说,复习时间一般为:3月下旬至5月初。二轮复习是使知识系统化、条理化、促进灵活运用的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期。二轮复习质量的好坏,关系到高考的成败。

复习原则是:巩固(巩固一轮复习成果),完善(知识体系),综合(方法、规律、解题能力),提高(通过做题,提高能力)。

复习方式是:划分专题,采取专题复习-模拟训练并列的模式。实行专题推进,穿插综合训练。

二轮复习要达到三个目的:一是从全面基础复习转入重点复习,对各重点、难点进行提炼和掌握;二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去,将已经掌握的知识转化为实际解题能力;三是要把握高考各题型的特点和规律,掌握解题方法,初步形成应试技巧。

一、二轮复习的总体策略与要求

1二轮看水平(一轮看功夫,二轮看水平,三轮看士气)。

具体地说,就是要认真研究《考试说明》,收集分析高考命题信息,准确把握好高考方向,把握高考试题难度,确定好复习教学的重点难点,做到准确、科学、严密。明确考什么怎么考;增强复习的针对性,提高复习效率。

高考考什么?

一是重视知识的考查:重视基础知识考查(主要围绕问题、新材料、新情境进行整合);重视主干知识考查(主要是保证高考的公平和有效);重视网络知识考查(每个学科知识都有自己的学科知识体系,框架和网络)。

二是重视能力的考查:重视学科能力的考查(如应用能力、综合能力、实践能力、创新精神等);重视学习能力的考查(获取信息的能力、分析问题的能力、运用知识的能力、描述论证的能力等);重视思维能力的考查(思想的完整性、严密性、敏捷性、针对性、逻辑性、创造性等);重视观察能力的考查(对社会、自然、科学、生产、生活的观察——要透过现象看本质);重视实验能力的考查。

高考怎么考?

高考命题的原则要求,材料在教材外,答案在考纲要求之内;起点高,落点低;陌生中考查熟悉,全面体现学科自身价值;思考时间增长;贴近生活,背景公平,控制难度;用新观点,新方法解决传统问题;贴近教材,适度延伸。命题趋势:不强调知识的覆盖面,而是重视能力的考查;强调理论与实际的结合,与科技前沿的结合,学以致用;强调人与自然、社会和谐发展的现代意识及价值观;强调提取信息的能力,迁移能力和再学习的能力;强调普遍适用的知识和综合运用的基本能力。

在此基础上,各科要依据前期复习中学生易出现的带有共性的错误认识,以问题为线索,对重点知识点的认识,理解、记忆和应用加以强化。

  2、看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有提高;

3、看知识讲解、练习检测等内容的科学性、计划性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的弥补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架;

课堂教学要精要准,精选、精讲提高课堂效率:  A、选题要精,以提升学生的思维能力,强化学科思想和方法为目标:  ①进课堂的题目要有利于提升学生的认知水平,讲了也不会的题目不选不讲,技巧性过强的题目不选不讲;要选有利于提升学生认知水平的问题;要针对学生知识上的问题,思维上的问题,思想方法上的问题,要针对学生的水平选题(选择略高于学生水平的题目)。  ②老师做过的,经过认真筛选的典型题。典型的反例。  ④5年高考真题中的中档题。  ⑤来自教材的经典题目,经教师加工后的问题。 B、精讲:  ①暴露老师的思维过程:切入点是什么,怎么想到从这里切入,老师是如何粗审、 细审,找关键词的,是怎样找到思路的,学生思考的障碍点在哪儿,怎样突破。  ②通过多媒体等手段展示学生的思维过程,剖析学生的思维障碍点。  ③规范学科思维,学生的不规范思维在哪儿,如何提升?(如:强化符号信息、图像信息、画思维简图等)

4、看练习检测与高考是否对路,不拔高,不降低,重在基础知识的灵活运用和分析解决问题的思维方法的熟练掌握。做好作业批改记录,积累学生的问题,特别是目标生的问题,共性的问题在课堂上解决,个性问题在辅导时或课下追踪解决。

5、采取得力措施,提高复习效率,下大力气解决好投入与产出的关系,彻底减少无效劳动,做到事半功倍。一方面要求教师在集体备课上做好工作,包括题目的精选精编、训练作业的定时布置、及时批改与反馈、课堂教学过程的精、活和实用。另一方面落实目标生缺腿学科的查漏补缺措施,要发挥集体智慧和团结协作的力量,通过责任落实,提高上线人数。

  6、要关心学生的生活,保证学生身心健康。

7、进一步加强对学生的考试技术、方法和考试技巧的指导。强化学生的规范解题,力争在卷面上少失分或不丢分。

加强规范答题训练:举办优秀试卷展览;课堂教学教师做好规范答题示范;展示学生答题步骤,点评,规范学生的解题步骤

  二、高三第二轮复习中需要处理好的五个问题

  1、课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量,不是追求过多的讲,过多的练,面面俱到,而是重点问题、易错易混问题舍得用时间。集中精力解决学生困惑的问题,增大思维容量。

  2、讲练比例问题。第二轮复习容易形成满堂灌大撒手,这样都不利于学生学懂会用。每堂课都要精讲精练,合理分配好讲练时间。课堂重在梳理知识结构,构建知识体系,解决学生的三易(易混点、易错点、易疏漏点)问题。坚持三讲三不讲:讲重点、疑点、讲易错易漏易混点,讲规律方法技巧;大部分学生已经掌握的东西不讲,学生自学就能掌握的东西不讲,讲了学生也不会的东西不讲。

  3、发挥学生主体作用问题。课堂中有的讲得多、讲得快,学生被动听、机械记,久而久之,学生思维僵化、应变能力差;有的对答案式的讲评多。这些其实是老师的惰性行为。二轮复习应强化师生的双边活动,双边活动的真谛是让学生参与解题活动,参与教学过程,启迪思维,点拨要害。

  4、试卷讲评的方式方法问题。学情抓不住,讲评随意,对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。讲评的目的是以题目带动知识,开阔学生思路,归纳解题技巧、规律。教师要做到评前认真阅卷,评中归类、纠错、变式、辩论等方式相结合,要抓错误点、失分点、模糊点,剖析根源,彻底纠正。也可采取自教自的办法,让学生讲好解法,讲错误处,展开争论。这种方式,由于是从学生中来到学生中去,极易让学生接受。要在举一反三、触类旁通上下功夫,要把表扬鼓励贯穿评课始终,要尽量缩短训练与讲评的时间间隔,当天考完当天批阅,保证第二天讲评。

  5、信息反馈问题。提高课堂复习效益,加强信息反馈是必不可少的。信息反馈渠道主要是通过练习或检测收集信息。每堂课都穿插定时定量训练,内容以检测刚复习过的知识为重点,兼顾后继复习内容。

三、抓住工作重点,紧紧围绕目标生开展工作

1、目标生是课堂教学的重点;作业批改的重点;自习辅导的重点;心理调适的重点;定时模拟练习应试技巧关注的重点。    

2、认真分析目标生情况,做到工作高效,减少浪费:找目标生谈话、辅导前,教师要认真琢磨目标生作业中的问题,思想上的问题根源,应试技巧等方面的问题,认真琢磨应对措施,做到目标生工作扎实高效。

四、做好班级管理工作

1、班主任是班级管理的具体实施者,一个班级管理的成效如何,直接影响着班风、学风,也直接影响着高考的成效,班主任工作重点是搞好常规管理,把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。要让标准成为习惯,正面讲解纪律要求,做好学生的后期管理工作。以周考为抓手,班主任要不失时机地对学生进行引导,督促学生认真复习,注意复习中的细节,纠正学习中的不良习惯,强化规范。

2、关注学生情绪,积极予以疏导。所有老师都要多与学生沟通、交流,倾听他们的心声,多一些赞扬,多一些帮助,多一些关心。要时刻注意学生的情绪变化,让他们放下思想包袱,轻装前进。班主任到班要勤,让同学们感受到班主任与他们在共同努力。克服考试前的烦躁情绪,要引导学生做好今天的事,别担心明天的事。”“做好手头的事,别想太多的事。让每一天都充实地度过。随着高考的临近,一部分学生因在模拟考试中,成绩不理想而出现情绪焦虑、烦躁,影响自信心,另一部分学生由于成绩较好,而盲目乐观、情绪懈怠。给学生鼓劲、加油,使他们胜不骄、败不馁,始终以一颗积极进取的心去面对高考,学生才能在高考考场上得到了正常甚至超水平的发挥。

3、提高班会课的针对性,确保主题班会教育的系列化,充分发挥其教育功能。要有针对性地开好几个主题班会:应试技巧与应试心理教育;理性对待成绩,总结得失;脚踏实地、登高望远;我以……为榜样——应试技巧交流;把握关键,全力一搏;十年寒窗显名时——高考壮行会。让每次班会都成为学生的加油站,增强学生的斗志,培养学生扎实的学风,使其刻苦勤奋的拼搏精神,不到最后绝不停歇。

4、增强质量意识和效率意识。学生要讲做题的质量和效率,班主任更要提高责任意识,精细管理学生。时间紧任务重,这就要求班主任和学生必须有效率意识。每天提示自己反思,作为学生要问:我今天学了什么?怎么学的,学会了没有?作为班主任时刻问自己:今天我要干点什么?我怎么干?晚上反思自己,今天我做了什么,什么该做的没有做?哪块做得好,哪块做得不到位,怎样改进?

5、抓协调、促配合,盯紧目标。班主任是班级协调小组的核心:一要抓好班级各科任教师的配合与协调,形成相互理解,相互支持的团队;二要抓好班级学情和学科质量的分析,确定好各学科的帮扶对象,落实科任教师的责任制;三要抓好各科任教师的调度,要盯紧目标学生,督察各学科分类推进和目标生承包推进的措施的落实;四要抓各学科学习时间及作业调控,促进各学科的均衡发展。

6、重学法,善引导,科学迎考。一要引导学生确定目标,推进目标;二要引导学生把握自我,战胜自我;三要引导学生主动学习,勤于总结;四要引导学生多思善想,力求创新;五要引导学生合理安排,学会学习;六要引导学生依托模拟,规范答卷;七要引导学生调试心理,科学迎考;八要引导学生合理饮食,健康体魄。从近几次的模拟考试来看,学生答卷依然存在不少问题,如:书写潦草,涂改严重,答题卡涂的不规范,答题不条理,不整齐等。班主任老师要引导学生按照先易后难的顺序答卷,稳做低档题,全部做对;巧做中档题,一分不浪费;努力冲击高档题,得到一分是一分。要让学生用0.5mm黑色中性笔,答好各学科试卷,把抓卷面质量列入后期复习的重点之一。

 

作者:匿名