两道大餐让你永葆活力

高中求学好比是一场长跑，路漫漫，跑向美好的目的地。这场长跑需要持久的耐力和不放弃的精神。但是途中总有学生跑着跑着饿了，看着一个个对手从身旁跑过却提不起精神！班主任这时候应当是充当后勤部长的角色，整顿大餐，让他们重整旗鼓，投入战斗。我为这些学生准备了两道大餐让他们再次活力四射！“开心桶”和“一锅香”！

一、“开心桶”，取敞开心扉，打开心结，开心学习之意。原型就是一直卡通小猪形象的小垃圾筒，放在我的办公桌一角。目的是给学生开通一个和老师平等，自由对话的平台。

当自己发现需要鼓励，或思想上需要引导的学生时，我先和他谈话让他明白老师想真心帮助他，告诉他可以把学习中的困难、生活中的问题以小纸条形式投入“开心桶”。一方面我可以深切了解他们的内心世界，感受到他们不为人知的脆弱。另一方面，及时给予鼓励的评语，增加他们相信自己的筹码。对老师提提建议。讲讲跟父母的关系，讲讲对现实生活的不理解，谈谈自己思想中的苦恼和困惑。上大学时经常替别人写情书，语言表达能力是很不错的。每张小条我都会认真及时的回复以便他们能够及时取回，调动他们再写的积极性。在小条中我在回复他们是开始对他们进行思想渗透，有消极抵触变得变得积极了，用这种方法我成功的让好几个学生重新找回积极心态，开心桶果真开心！

比如说小强是从武强来的，初中和他成绩差不多的几个同学一起来到衡中，其他同学都进入了实验班，而且在实验班成绩也比较好，结果就给他造成了很大的心理压力。而且还失去了初中优秀，自信和骄傲，他觉得很迷茫，干什么都没劲。以前的那种自信也点都没有了。在平时的自习当中，他看到别人做题比他快，他就紧张本来会的题也不会做了。在考试的时候，他拿到试卷就紧张，脑子里一片空白，好像在那一刻自己什么都不会了。他就是一个典型的缺乏自信的学生，我了解了他压力产生的原因，我就帮他逐条分析，并提出建议，帮他缓解压力，重塑信心。同时又找了其他课任老师要他们尽量多关注他，提一些简单基础的问题让他回答，而且我还找了几个学习还可以的学生，平时选几个相对简单的问题主动地去问他，就这样我动员一切可以树立他自信的力量帮助他，现在他仍有压力，偶尔在小条中还流露出一丝担忧，但看起来压力小多了，因为平日，他开始有了笑容。轻装前行，结果他真的没有让我们失望，现在已经是班上的积极榜样！

二、“一锅香”，取得时让学生在团队中体验责任，学会合作，互帮互助永葆活力！

当今社会，是一个竞争的社会，也是一个合作的社会。作为现代人，能善于与他人合作，也是取得成功的重要因素。这就要求我们班主任给他们创造一个适合他们发展的新环境。为此我在我们班开展“小组擂台”活动，我按性别和成绩将全班分成8组，任命8个组长，全权管理组内事务，这样组内的好学生的优势资源便能很好的发挥作用。权力下放，小组长可以根据小组总体状态给组员开会，或批评，或鼓励。其中最重要的一点要求就是让他们关注思想状态上有异常的学生，发动全组的力量进行帮助。形成一个优等生愿意帮助、暂时落后的学生积极努力寻求帮助学习的一种氛围。既有组长的尽心尽力，反思总结，又有组员们的团结协作，让同学们始终处于一个积极地氛围让你永葆活力。

俗话说“一个好汉三个帮”，班主任一个人的力量是有限的，因此在管理上可以发挥学生的力量。 给学生创造一个适合他们成长的环境，他们就会像春天里的种子，给它们合适的环境，它就会会生根发芽最后成才。

  通过以上两道大餐，起到了很好的效果，班上学生成绩稳定，整体积极向上，班风正，学风浓人人力争上游！我总是在认真的关注着学生们，琢磨着他是不该世道可口的大餐了

                                                      高三年级组   2014年 10月13日