努力发挥奖励的作用

对于学生的行为规范管理，很多老师采取的是扣分制，即违反了哪一条扣几分。其实采用加分制效果更好，即做到了哪几条加几分，最后不是看谁扣分多，而是看谁加分多。
    美国有个著名的植物园，里面种满了各种珍奇名贵的花卉，每天都有大批游客前来观赏，但时有花卉不翼而飞的事情发生。为此，管理人员在植物园门上方竖起了一块告示牌：“凡检举偷窃花卉者奖金200美元。”打这以后，植物园再未出现过丢失花卉的现象。有好奇的游客问管理人员，为何不写成“凡偷窃花卉者罚款200美元”。管理人员若有所思地答道，如果那样写的话，只能靠我们有限的几个人去看管，而这样，就可能充分调动游客，使几百几千甚至更多的人参与到我们的管理之中。而且，还会让动机不纯的人产生一种“四处都有目光”的惧怕心理。
    变罚为奖，变管住人人的被动局面为人人参与管理的主动局面，这着实让人拍案叫绝。事实上，这只是源于管理人员转换了思维角度，巧妙地改动了一下管理的支点。
    靠堵永远解决不了问题。奖励虽然不能杜绝所有的不良现象，但作为一种引导，在很大程度上却能减少不良行为。变罚为奖，我们不妨都来试试看。

                                                     高三年级组 2014年9月20日