高二年级教学工作意见

高二年级教学工作意见

一、工作目标

1．年级目标：按照课程标准开足开齐种类各类课程，建设积极健康的教学秩序，坚持教学改革，全面提高教学质量。

2．班级目标：建立建全交流与合作的运行机制，使每位学生的学习能力有较大提升，杜绝两极分化，挖掘出所有学生的可能潜力。

3．备课组目标：致力于教学改革，真正实现课堂高效，各次考试学科均分在县农村三星级学校位于前列，小高考科目的合格率位于农村三星级学校第一。

4．教师目标：每位教师确立个人的业务发展目标，除上好本专业课，还要能上好一门校本选修科。

二、总体思路

1．科学策划、规划长远。一切教学活动都以提高学生学习能力和让所有学生的身心健康发展为出发点，采取课堂与课外结合，拓宽学生视野，知识与兴趣相结合，创造优良学风，建立科学的竞争机制，营造浓厚的教科研氛围。

2．确定工作目标，采取有效措施，在完成一个个小目标中实现年级教学质量跨越式进步的大目标，科学实施分层教学，实现因材施教，对“问题导学自主发展”和美课堂教学模式既坚定不移的实施，又不断探索和改进，对高二的学业水平测试的合格率和2015高考目标都做到提前采取相应措施。

3．用科学的管理提高工作绩效，制度约束与人文关怀相结合，考核细则公平公正，用赏识的眼光激励每一学生，以领导严谨的工作作风去引领每一位教师。

三、教学常规

（一）备课：

要求：

1．统一使用导学案，分学科统一模式。

2．同一备课组，根据不同班型，不同学生分层备课。

3．备课过程：导学案核心组成员审核、修改出版的导学案——主备人说课，集体洗课，备课内容写在教案本上。

4．备课内容：备课程标准、教情学情、教法学法、重点难点、问题设置、学生活动、教学流程、板书设计、例题习题。

5．坚持集体备课与个人备课相结合。

考核办法：

年级组每周检查一次，打出等第，作为工作质量评估依据。

（二）上课：

要求：

1．小预备响后必须到教室门前准备上课，做到上课不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开课堂。不随意调课，特殊情况需经年级同意。

2．规范教学行为：不随意调课，不体罚或变相体罚学生，课堂上不吸烟，不接打电话，不准酒后进课堂，不歧视、讽刺、挖苦学生。

3．如有学生无故缺课，应立即报给班主任。              

4．提高教学效益，避免四种行为

①复习课变成新授课的浓缩。

②浅层次式，游动式讲解。

③无板书或板书不完善、不规范。

④无思维容量的“对答式”、“对话式”教学。

5．必须用“问题导学 自主发展”模式上课，实行一票否决制。

6．必须持导学案和教案上课，无导学案不上课，学生导学案不做不上课，导学案不批改不上课。

7．必须使用普通话教学，要求学生在课堂上必须使用普通话回答问题。凡在校级举办的各种优课评比中，未用普通话进行教学的实行一票否决制。

考核办法：

1．以学生测评结果为考核依据。

2．以县、校视导结果为依据。

（三）作业布置与批改

要求：

1．作业类型：语文、英语学科应有长期作业，数学有小题训练，理化应有少量的课时作业，其它学科练习当堂消化，所有作业加起来不得超过两个小时。

2．成立编制核心备课人，明确练习具体责任人并与经济挂钩，练习要确保质量，要有针对性。

3．作业分层设置，不同班型应有所区别，同种班型学生也可以考虑分层要求。

4．练习全批全改，并尽量做到二次批改、面批。

5．练习及时反馈，每份练习当晚在教室公布答案。

6．学生数学学科应建立错题集。语文、英语学科应有积累本和写字本。

考核办法：

年级组每周检查一次，打出等第，作为工作质量评估依据。

（四）考试：

要求：

1．考试由年级统一组织管理，每学期两次，所有老师要认真监考、阅卷。

2．考完试后尽快、认真做好考试分析工作：

①成绩统计；②学生答题情况分析；③导学案改进意见；④开好各种类型会议。A、年级总结表彰会；B、学科质量分析会；C、班级学情分析会；D、部分学生家长联席会。

考核办法：

对优秀班级和学生进行奖励。

（五）辅导：

要求：

1．提倡个别辅导，严禁讲课。

2．突出重点，向优生、边缘生、特长生倾斜。

考核办法：

优生、边缘生问卷调查。

（六）教学研究：

要求：

1．以备课组为单位认真组织教师学习研究新课标。

2．积极开展听课、评课活动。

①语、数、英每周三次，选修课每周一次。

②值班的年级主任进行流动听课并做好记录。

③所有教师一学期听课不少30节，中层干部不少于40节。

④定期整合教师的导学案、练习，形成文本资料。

考核办法：

每2周检查一次听课笔记。