高二年级小组合作学习管理办法

高二年级小组合作学习管理办法

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的教学策略，学习方式的转变也是课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成自主合作学习方式，成为教学改革的核心任务。为充分调动高二年级学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。

一、合作小组的组建

1．分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。根据本班学生的多少，可6人小组，也可以分为8人小组，做到优势与劣势的整合。

2．排位：由传统的插秧为方阵式、便于1帮1或多帮1。如下图：

3．小组长的选拔：

①组长要有较强的责任心；

②组长成绩比较优秀；

③组长要有较强的语言表达能力；

二、合作小组的管理分工及职责

（一）组长的职责：

1、组织督促小组学生一起完成学习任务

2、给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式

3、负责本组的上课纪律

4、评价本小组学生的上课表现

（二） 小组内学生评价细则

1、每个组准备一个考评本，设组长 1名。

2、组长负责学习及管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。用“正”字统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考评共分五项：

①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。

②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。

③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。

④学案完成：预习学案能够及时完成的加1分。不及时为0。

⑤记笔记：在教师精讲点拨过程能够及时记录重要的知识点、易错点等，下课后由组长检查笔记情况，能够及时记录重要的知识点、易错点等加1分。否则不加分。

三、奖励办法

1、班级每周学习之星

（1）每节课结束，各组长将本组成员本节课得分记录填到表中；

（2）每周五下午放学后将本组成员周累计核算出来并将本表上交到课代表；

（3）课代表将本表上交到班长处，根据各组各学科周累计汇总总得分，评出每组1名学习之星。

2、年级每月课堂学习优胜小组

（1）每堂课结束，各小组长将本节课的加分记录填到表中；每天下午6:00前小组长将本组的日合计核算出来；

（2）每周日下午6:00前本组的周累计核算出来并将本表上交到班长处，次月2日前由班长将各组的月总计核算出来并上交到年级组办公室，

（3）年级组将根据各班各小组奖励前30%的小组，对获奖组长、小组颁发奖状并张贴公布。

附1：小组学习评价标准

1. 组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。

2. 自主预习：主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容，并保持组内的安静。

3.交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。

4. 展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。

5. 组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。

6. 善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。

7. 组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。

8. 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。

9. 组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和教师的指导，听从组长和教师的指挥。

10. 做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。