2016-2017学年度高三年级组工作总结

2016-2017学年度高三年级组工作总结

在校长室的正确领导下，在学校各职能部门直接指导下，在全体高三教师的密切配合之下，我们全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，尽心尽力地做了以下工作：

一、管理工作

1．弘扬敬业精神，激发工作热情。本届高三老师不少是年轻教师，带毕业班的经验不足，因此我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过老教师和年轻老师结队，以老带新，以新促老。

2．狠抓学生思想，实施精细管理。高三伊始，年级组重拳出击，整肃班风，制定《高三年级学生量化考核细则》，严格考核，为良好的班风、学风打下良好的基础。

3．目标教育、理想教育细化、实化、生活化。在对学生进行思想教育的过程中，把远大目标与理想跟现实高考、复习备考紧密结合，把平时的要求与温馨提示跟目标联系在一起，励志教育常态化。例如：百日冲刺大会、个人演讲，励志视频教育、黑板报、墙报、桌贴、纸条寄语、横幅等多样化励志方式，不断昂扬学生斗志，燃烧学生激情。

4．树立必胜信心，充分调动积极性。首先，在班级营造大环境，用横幅、标语牌等激励性语言激发学生的学习动力。其次，班级内部通过每周主题班会、高考专栏、学生目标对照表，强化高三竞争意识。第三加强家校联系。先后两次召开了全体高三学生家长会，加强了家校联系，师生、家长反响较好。

5.加大对优秀学生的表彰力度，营造浓厚的学习氛围。每次考试后，制作光荣榜，表彰成绩优异、进步较大的同学，并发放200-1000元不等的奖学金，使高三学子受到了极大的鼓舞。

二、教学工作

1．早计划、重落实，确保教学工作有序进行。围绕高三年级组的工作计划，对教学的各项工作做出了具体安排，确保了高三复习备考的有序性和有效性。制定了《质量考核方案》《班级目标管理责任书》《备课组目标管理责任书》《高考质量目标考核办法》《培优方案》等一系列规章制度，并与相关人员签订责任书。

2．狠抓教学过程管理，认真落实《高三年级组过程管理考核方案》。

①打造高效课堂，围绕“问题导学，自主发展”课堂模式，各班对学生进行分组，每节课进行量化打分，每月一汇总，年级组对各班的课堂优秀之星表彰（展板）

②加大年级组巡课力度。年级组每天安排一位年级组领导和年级组长，巡查教师上课、早、晚自习辅导情况，如实记录教师缺勤、学生在课堂上的不良表现，并及时公布，巡课情况纳入教师考核，并和考核奖金直接挂钩。

③严格按要求进行每周的常规教学检查。年级组按要求对常规教学进行一次全面检查，做到准确、具体，并及时通报结果。

④按计划组织好四次调研考试，扎扎实实地进行质量分析。每次考试结束后，依据高考目标，分析各班、各教师的目标完成情况。及时召开高三教师大会，班级科任教师联系会，备课组教师会，主题班会，扎扎实实地进行质量分析，找问题、找整改措施。

3．强化目标意识，重视目标生培养。

4. 实行领导包班制。为了强化对优生的管理，由校长室几位校长和年级组领导分别承包2-3个班，负责对相应的班级进行管理和教育。

存在问题：

1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。

2、个别教师工作不积极：二次备课不到位，课堂容量小；辅导不认真，把对学生的辅导看成是一种累赘。

3、个别老师工作懈怠，工作执行力较弱，班级管理投入的时间和精力明显不足。

4、部分学生不思进取，违规违纪现象时有发生。

5、对目标学生的教育教学力度不够，致使部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。

6、部分班级上课存在睡觉、讲话和玩手机等现象，整体学风有待加强。